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- 令和5年9月定例会
- 9月11日 本会議 一般質問
- 村田 千鶴子 議員
1.中学校部活動及び新たな地域クラブ活動の在り方等について
令和4年12月、国はスポーツ庁・文化庁の両庁名で「学校部活動及び新たな地域クラブ活動の在り方等に関する総合的なガイドライン」をまとめた。今後の方針として、将来にわたり生徒がスポーツ・文化芸術活動に継続して親しむことができる機会を確保するため、速やかに部活動改革に取り組む必要があり、その際、生徒の多様な学びの場であった部活動の教育的意義を継承・発展させ、新しい価値が創出されるようにすることが重要としている。
当市においても学校部活動についての調査・検討が行われているが、これまで学校内で教員によって指導・監督されていた活動を、地域の資源や学校外の人材により地域移行していくことで、配慮すべき様々な課題が生じることが想定される。以下、これらの課題について、現時点でどのように考えているのか教育長の所見を伺う。
(1) 地域移行後、学校部活動の教育的意義や教育課程との連携をどのように考えているか。
(2) 地域移行に当たり、実施主体についてどのように考えているか。また、指導を担う外部人材の適正や人材確保の方法は考えているか。
(3) 地域移行に際して新たに発生する経費をどのように負担するのか。
(4) 学校施設・設備の利用について、新たな管理・運営上のルール化を考えているか。
(5) 今後、部活動の地域移行をどのように進めていくのか。
令和4年12月、国はスポーツ庁・文化庁の両庁名で「学校部活動及び新たな地域クラブ活動の在り方等に関する総合的なガイドライン」をまとめた。今後の方針として、将来にわたり生徒がスポーツ・文化芸術活動に継続して親しむことができる機会を確保するため、速やかに部活動改革に取り組む必要があり、その際、生徒の多様な学びの場であった部活動の教育的意義を継承・発展させ、新しい価値が創出されるようにすることが重要としている。
当市においても学校部活動についての調査・検討が行われているが、これまで学校内で教員によって指導・監督されていた活動を、地域の資源や学校外の人材により地域移行していくことで、配慮すべき様々な課題が生じることが想定される。以下、これらの課題について、現時点でどのように考えているのか教育長の所見を伺う。
(1) 地域移行後、学校部活動の教育的意義や教育課程との連携をどのように考えているか。
(2) 地域移行に当たり、実施主体についてどのように考えているか。また、指導を担う外部人材の適正や人材確保の方法は考えているか。
(3) 地域移行に際して新たに発生する経費をどのように負担するのか。
(4) 学校施設・設備の利用について、新たな管理・運営上のルール化を考えているか。
(5) 今後、部活動の地域移行をどのように進めていくのか。
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